上饒旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職學校選擇指南

真正的旅游人才需要什么核心競爭力?上饒這些中職學校給出示范：沉浸式語言實訓(xùn)室培養(yǎng)雙語能力，VR景區(qū)模擬系統(tǒng)訓(xùn)練服務(wù)應(yīng)變，校企共建的'現(xiàn)代學徒制'強化實操。下文將帶您了解上饒旅游專業(yè)教學最具特色的中職院校，看他們?nèi)绾螌⒊踔猩囵B(yǎng)成行業(yè)精英。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

學歷要求：完成國家九年義務(wù)教育，持有初中畢業(yè)證書

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級以上醫(yī)院體檢合格證明

品行考核：無違法犯罪記錄證明

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

行業(yè)抗風險能力在疫情后顯著提升?，F(xiàn)在旅游企業(yè)普遍建立了線上線下相結(jié)合的運營模式，從業(yè)人員也掌握了短視頻營銷、云導(dǎo)游等新技能，這使得行業(yè)應(yīng)對突發(fā)情況的能力大大增強。

上饒旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

上饒中等專業(yè)學校

上饒中等專業(yè)學校是上饒市一所綜合性中等職業(yè)學校，開設(shè)有旅游服務(wù)與管理專業(yè)。學校注重理論與實踐結(jié)合，配備模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、酒店管理操作間等設(shè)施，幫助學生掌握景區(qū)講解、酒店接待、旅游策劃等核心技能。專業(yè)課程涵蓋旅游概論、服務(wù)禮儀、旅游市場營銷等內(nèi)容，并與本地景區(qū)、旅行社建立合作，定期組織學生參與實地實習。學校強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，通過舉辦導(dǎo)游大賽、服務(wù)技能比拼等活動提升學生綜合素質(zhì)，畢業(yè)生多在景區(qū)、旅行社、星級酒店等領(lǐng)域就業(yè)。

廣豐區(qū)職業(yè)中學

廣豐區(qū)職業(yè)中學的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以服務(wù)地方文旅產(chǎn)業(yè)為目標，課程設(shè)置貼合行業(yè)需求，包括旅游英語、導(dǎo)游實務(wù)、旅游電子商務(wù)等模塊。學校依托廣豐區(qū)的旅游資源，與銅鈸山、九仙湖等景區(qū)合作，開展研學實踐和崗位實訓(xùn)。師資隊伍由行業(yè)經(jīng)驗豐富的教師組成，部分教師曾從事旅行社管理或景區(qū)運營工作，能將實際案例融入教學。學校還鼓勵學生考取導(dǎo)游證、茶藝師等職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競爭力。校園內(nèi)定期舉辦文旅主題活動，強化學生的服務(wù)意識與溝通能力。

婺源茶葉學校

婺源茶葉學校結(jié)合地方特色，將茶文化與旅游服務(wù)深度融合，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)茶旅復(fù)合型人才。課程體系包含茶藝表演、茶文化歷史、生態(tài)旅游開發(fā)等內(nèi)容，學生在校期間可參與茶博會、鄉(xiāng)村旅游節(jié)等活動的志愿服務(wù)。學校擁有茶葉加工實訓(xùn)基地和茶藝館實訓(xùn)室，提供制茶、茶藝展示等實踐機會。部分教師具備國家高級茶藝師資質(zhì)，通過“師徒制”教學模式指導(dǎo)學生技能。學校還與婺源篁嶺、江灣等景區(qū)合作，為學生提供導(dǎo)游、茶藝講解等實習崗位，畢業(yè)生就業(yè)方向包括茶旅企業(yè)、文化傳播公司等。

玉山中等專業(yè)學校

玉山中等專業(yè)學校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)依托三清山旅游資源，重點培養(yǎng)景區(qū)服務(wù)與管理的實用型人才。核心課程包括旅游地理、旅游心理學、景區(qū)運營管理等，教學過程中融入VR景區(qū)模擬、智慧旅游系統(tǒng)等數(shù)字化工具。學校與三清山旅游集團、本地星級酒店共建實訓(xùn)基地，安排學生參與節(jié)假日景區(qū)接待、旅游節(jié)策劃等實踐項目。教師團隊由專業(yè)理論教師和行業(yè)兼職導(dǎo)師組成，定期邀請旅行社高管開展講座。學校還開設(shè)非遺文化選修課，如上饒板龍燈、弋陽腔等，增強學生對地方文化的理解，助力文旅融合發(fā)展。

鉛山中等職業(yè)學校

鉛山中等職業(yè)學校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以鄉(xiāng)村旅游和紅色旅游為特色，圍繞鉛山縣的葛仙村、鵝湖書院等資源設(shè)計課程。教學內(nèi)容涵蓋鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、紅色文化講解、民宿運營管理等模塊，注重培養(yǎng)學生在鄉(xiāng)村文旅項目中的策劃與服務(wù)能力。學校建有模擬民宿客房、景區(qū)沙盤設(shè)計實驗室等實訓(xùn)場所，并組織學生參與“鄉(xiāng)村振興”主題實踐，如幫助村民設(shè)計旅游路線、推廣農(nóng)特產(chǎn)。部分課程采用雙語教學，提升學生的涉外服務(wù)能力。學校與省內(nèi)外多家文旅企業(yè)簽訂人才輸送協(xié)議，畢業(yè)生可從事景區(qū)管理、旅游產(chǎn)品開發(fā)等工作。